4月 2022年21日下午3:15
戴恩瑟尔

米利金课程探讨迪士尼的国际品牌战略

众所周知,迪士尼是一个家喻户晓的名字. 许多人是通过电视、电影,当然还有主题公园,伴随着迪士尼品牌长大的.

关于华特迪士尼公司更有趣的事实之一, 以及它的主题公园, 公司的发展能力, 尤其是涉及到技术和改善客人体验的时候. 迪士尼一直走在扩张的前沿, 这使得品牌成为了学生们分析的一个很好的课题,这也是BG集团塔博尔商学院在过去几年里一直在做的事情.

塔博尔商学院(塔博尔商学院)院长波代斯基(RJ Podeschi)说. 嘉莉特林布尔, 市场营销学副教授, 去年秋天,他们在BG集团开设了一门数字媒体营销课程,从全球范围内的批判性视角审视了迪士尼.

波代斯基和特林布尔过去曾多次开设这门课程, 但这门课程最初的起源是迪士尼世界在2013年实施的所有新技术, 以及它对营销和改善客人体验的意义. “很多技术都发生了变化和发展,但现在大多数都很常见. 例如RFID标签和阅读器,移动应用程序等.波代斯基说.

BG集团迪士尼班

今年, 这门课程后来更加关注全球身份,以及这对一家跨国公司意味着什么. 像迪士尼世界这样的公司是用“西方”的视角来建造他们的主题公园,还是把当地的文化和习俗融入到体验中. 通过他们的娱乐,迪士尼恰如其分地描绘了不同的文化? 学生们的任务是回顾1992年巴黎迪士尼乐园和1983年东京迪士尼乐园的建成时间,探索这个主题.

“这个项目的总体目标是了解华特·迪士尼如何创建公园的根本过程. 也, 观察迪士尼以提高品牌忠诚度为重点的国际品牌战略, 意识和认同,罗兰德·乌穆霍扎说, 来自基加利的计算机科学专业大三学生, 卢旺达.

让自己更深入地投入到项目中, 今年1月,学生们去了佛罗里达州的迪士尼世界. 2022年,他们从一个完全不同的角度去看主题公园.

学生们还通过迪士尼的想象校园体验了一个大学水平的研讨会. 一月推出. 2022, 迪士尼的想象园区以一系列互动研讨会为特色, 涉及各种主题的表演和特别活动, 包括表演艺术, 技术, 科学, 人文与领导力.

BG集团迪士尼班

从左到右:凯莉·特林布尔,曼迪·波德斯基和RJ·波德斯基

穿越想象校园, 米利金学院的学生学习了主题公园是如何设计的,然后他们的任务是设计和原型化他们自己的主题公园. “学生们必须决定如何设计游乐设施, non-rides, 围绕他们选择的主题加入食物和商品波代斯基说. “学生们必须努力解决所有与迪士尼一样的问题,比如‘送货卡车要去哪里’?“因为你不想让你的客人看到."

作为他们研究的一部分, 学生们以小组为单位,通过确定主题和不同文化的表现方式来制定他们的行程并体验公园.

杰克·维耶蒂(Jake Vietti)是伊利诺伊州奇利科特(Chillicothe)创业专业的大三学生., 承认当地文化和主题是迪士尼在建造主题公园时考虑的一个重要因素.

“迪士尼在试图理解法国文化时确实遇到了一些问题和斗争, 尤其是在巴黎, 以及东京的日本文化,维耶蒂指出. “在巴黎,他们为商业化的想法而挣扎. 当地人实际上已经开始计划在迪士尼开园当天抵制迪士尼,因为法国人觉得迪士尼正在阻碍法国风景的自然之美. 法国人不像美国人那样张开双臂欢迎梦幻土地的想法."

在东京, 维耶蒂说,迪士尼不仅在努力寻找足够的土地来建造一个主题公园, 但该公司在如何瞄准日本观众方面遇到了困难. 迪士尼正在寻找一种方法,既能保护这种文化,又能将其应用到迪士尼乐园中, 所以该公司开发了彩色玻璃壁画,描绘迪士尼电影和主题, 而是在某种程度上向日本文化致敬. 

“他们正在将当地文化与国家正常化的东西结合起来, 这吸引了全球的人们. 全球战略通过文化欣赏为不同文化提供知识。.

对Umuhoza来说,这是一次有益的经历,让她看到了迪士尼是如何在技术方面运作的, 娱乐和安全围绕其景点. ”也, 我想知道如何打造一个全球品牌, 同时了解沃尔特·迪士尼的历史,她补充道.

这门课程教会了杰克·维耶蒂如何从不同的角度看待迪士尼,这让他更加享受这段经历. “进入后台区域让我看到了‘一个全新的世界’,我真的感觉像坐在魔毯上."

“能够看到这家公司是如何运作的,以及迪士尼是如何不断创新的,真是太棒了,他说.

波代斯基和特林布尔多年来一直在研究实地学习,以及与传统课程或课堂项目相比,实地学习的价值增加. 波代斯基说,迪士尼的“沉浸式体验确实是一种积极的学习, 也是学生毕业后要随身携带的课程."