项目的亮点

Contemporary biology is one of the fastest growing areas of science; it is at the same time tremendously exciting, 相关和有挑战性. 学生们将在面对许多世界上最紧迫的问题的同时,学习如何使用创新的思想和革命性的技术.

生物专业的学生必须选修至少一门课程,并且在六个生物内容类别中,每一项都要达到C-或更高的分数.

的学习计划

部门的课程

每学期更换课程, 所以这个列表不应该被认为是对这些单独主题的承诺. 然而,这确实代表了BG大游集团首页当前和流行的许多课程的列表. 提供这个列表是为了让你可以开始想象你在密利金这个专业的学术生涯.

生活的多样性

An introduction to biological diversity and the biological processes used in living organisms to acquire energy and nutrients; respond to the environment; remove, transport and recycle materials; and reproduce. 所有生物专业的必修课. 同时注册生物158. 前提条件:生物学105/155或经导师同意. 了解一些大学化学和数学的入门知识
有帮助的. (BI108)

当地的植物

专为非专业和生物专业的中学教育计划. 熟悉伊利诺斯州工厂, 它们的栖息地, 社区关系是通过一些实地经验发展起来的, 包括周末去萨拉湖的阿尔夫和贝蒂·汤普森静养中心实地考察, Effingham附近, IL. 学生们将收集植物, 精通花和植物键的使用, 学会将普通植物分类. 通过实验室和实地调查,研究了植物的基本结构/功能关系. (BI125)

生物数据分析

本课程是为那些想要在数据分析中应用适当的统计测试的学生而设计的, 想要了解生物学家经常使用的统计测试的人.  重点将放在统计测试的数学推理基础上, 如何为给定的数据集选择合适的测试, 如何设计实验,使其更适合于统计分析, 以及如何解释和呈现统计检验的结果. (BI240)

生物科学中的科学探究与写作

本课程是为已获得生态学与进化实验室转学分的生物专业转学生而设, 提供使用原始文献的经验, 设计并实施独立研究项目, 使用生物风格写作, 应用进化的概念. (BI255)

生态之旅

这是一门旅行课程,旨在使学生熟悉在异国或不寻常环境中的生态学原理, 重点是鉴定常见物种和物种间的相互作用.  学生将参加本学期的所有课程,并进行校外实地考察, 比如哥斯达黎加, 阿拉斯加, 和南非.  学生们需要在旅行前研究并向小组展示有关指定地点的信息.  bi380注册的学生也将一起设计和进行实地调查,在旅行中进行, 并在旅行结束后公布调查结果.  学生负责前往特定地点的旅行费用、获取必要文件和医疗预防措施.  生物学280没有先决条件:生物学105/155和108/158是BI 380的先决条件.  所有学生均需得到教师的同意.  这门课程是实验科学和MPSL的校外学习课程,也是生物学1类或2类课程. (BI280)

创建一个科学的商业风险

本讲座旨在向学生介绍创业精神,以及如何通过发展或参与科学创业来应用创业思维.  该课程将包括两个部分:一小时的系列会议,从科学家的角度讨论创业主题, 还有一个实习课程,在这个课程中,学生可以获得帮助科学商业活动的一个方面的经验,或者发展一个新的科学商业活动的概念. (BI290)

遗传学

本课程研究遗传物质的结构、功能和传递.  Topics in both lecture and laboratory include patterns of inheritance and statistical analysis; molecular, 生化 and microbial genetics; gene regulation, 突变与群体遗传学.  先决条件:生物学105/155和/或BI 108/158或获得导师同意.  能否算作生物学内容5类、分子/细胞类或6类繁殖. (BI300)

寄生虫学

形态, 生活史, 开始的关系, 重要寄生虫的分布及其与人类的关系. 感染诊断、流行病学和预防. 先决条件:生物108/158或获得导师同意. 不同年. (BI307)

植物生理与发育

植物生长、发育和行为背后的细胞、分子和生理机制. 包括光合作用、萌发、开花、衰老、感觉生理和运动. 先决条件:生物学305/355或生物学326或教师同意. 不同年. (BI308)

二级科学内容与实验室发展

这门课程是为打算在伊利诺斯州教初中或高中科学的学生设计的.  这些模块旨在帮助学生填补知识内容的空白.  学生将完成以下课程的教学模块:天文学, 地球科学, 科学教学计划与评估. 国家科学教育标准,安全在课堂.  与ch310交叉上市.  先决条件:接受学生教学.  共同注册ED 425. 秋天. (BI310)

病毒学

本课程将讨论病毒形式, 生命周期, 结构和遗传多样性, 自然历史,尤其是它们作为一些最具破坏性疾病的肇事者角色背后的机制.  实验室工作将包括从环境中分离细菌病毒并确定其特征,作为更广泛应用的模式.  前提条件:BI 300和BI 305或得到导师的同意.  生物学内容类别分类或分子/细胞. (BI311)

免疫学

感染与免疫的理论与机制. 有关抗原性质的一般课程, 抗体, 考虑抗体结构和细胞的免疫反应, 生化, 以及免疫的遗传基础. 将讨论过敏现象、自身免疫性疾病、移植和癌症. 实验室训练将涉及先天和后天免疫机制. 先决条件:生物学305/355. 生物学内容类别4或5. (BI312)

动物行为

在两者的接近和最终层次上分析和描述行为
无脊椎动物和脊椎动物都有压力.  主题包括相关的研究
生理、荷尔蒙和遗传学在塑造行为方面的作用.  在最终的
在这个层面上,行为进化强调适应和适合
行为的后果.  比如学习和记忆,防御,喂食,
生殖行为,领地性,亲代照顾,交流和社会等级
被覆盖.  强调对行为生态学的理解.  课堂学习
目标包括对动物基本原理的理解
通过课堂讨论,发展出一种比较进化的行为
对动物行为的鉴赏,以及对当前动物行为文献的解读.
实验室学习的目标包括洞察行为研究的方法,
运用科学的方法,有效地展示研究成果
包括口头和书面形式.
先决条件:BI 105/155. (BI323)

鸟类学

能让学生对鸟类及其生物学有基本的了解吗. 鸟类的主题包括进化史, 分类分类, 结构——鸟类和其他脊椎动物的文化和功能差异, 以及它们的行为和生态特征. 课程包括两个一小时的讲座和一个四小时的实验. 大多数实验室都是到附近的各种栖息地进行实地考察,以识别各种鸟类. 先决条件:生物108/158或获得导师同意. 不同年. (BI324)

脊椎动物生物学

脊椎动物的分布、生态学、分类和进化. 实验室将包括研究脊椎动物种群的技术, 和收集, 研究标本的制备和鉴定. 计划在星期六进行一些实地考察. 先决条件:生物108/158或获得导师同意. 不同年. (BI325)

生理生态学

生理过程的生态相关性理论与机制.  这是一门高级课程,探讨主要生理反应和系统的本质,特别考虑个体水平上的生理变化和群体水平上的生理适应如何有助于适应.  复杂的生态概念,如疾病和免疫对种群动态的影响, 外生物质对适应性的影响, 并将讨论生理学和行为生态学的整合. 在整个课程中,生理适应和进化将是一个统一的主题. 先决条件:BI206和2207或BI306或BI314或教师同意(BI335)

保护生物学

本课程提供保护生物学的概论, 并将重点关注地球的生物多样性, 对其生物多样性的威胁, 威胁如何影响种群和物种, 以及应对这些威胁的解决方案. (BI340)

生态之旅

这是一门旅行课程,旨在使学生熟悉在异国或不寻常环境中的生态学原理, 重点是鉴定常见物种和物种间的相互作用. 学生将参加本学期的所有课程,并进行校外实地考察, 比如哥斯达黎加, 阿拉斯加, 和南非. 学生们需要在旅行前研究并向小组展示有关指定地点的信息. bi380注册的学生也将一起设计和进行实地调查,在旅行中进行, 并在旅行结束后公布调查结果. 学生负责前往特定地点的旅行费用、获取必要文件和医疗预防措施. 生物学280没有先决条件:生物学105/155和108/158是BI 380的先决条件. 所有学生均需得到教师的同意. (BI380)

进化

进化ary history prior to Darwin; Darwin and natural selection; population genetics; molecular evolution; evolution of sex; altruism and group selection; speciation and macroevolution, 人类起源与进化. 课只. 先决条件:生物学300/350或获得教师同意. (BI404)

细胞生物学

以研究文献和科学综述文献为主要资源,对现代细胞生物学进行深入研究. 在课堂上由老师和学生领导的讨论,检查细胞生物学的最新进展, 背景聚焦, 基本原理, 技术, 已发表研究的结果和结论. 没有实验室组件. 先决条件:生物学305/355和化学301. (BI413)